عدد الكتب المقروءة | 10,513,577 |
مستويات قرائية متدرجة
تظليل الكلمة المقروءة
تسجيل القراءة صوتيا
اختبارات تقييم الفهم
تقارير مدعمة بالرسوم البيانية
نظام تواصل
1 |
MARWAN YAHYA MOHAMMED ALI AHMAD
|
Al Ghad Charter School |
G9 B
|
2 |
Almothana M A Alhati
|
Masar Private School |
G2 C
|
3 |
MOHAMMAD HARIS BABAR IQBAL
|
مدرسة البحث العلمي |
Y4 SPAR
|
4 |
MANSOOR MOHAMED AHMED ALI ALHAMMADI
|
Al Ghad Charter School |
G9 B
|
5 |
Amna Mohamed Alsayedmussa Alhashmi
|
Al Ghad Charter School |
G11 G
|
6 |
SHAIKHA SAIF MOHAMMED BIN HUMAIDAN AL FALASI
|
مدرسة البحث العلمي |
Y7 WHITE
|
7 |
Yasmin Mouaz Masri
|
Masar Private School |
G1 E
|
8 |
FATIMAH SADEQ MOHAMMED ABDULLAH AL HASANI
|
مدرسة البحث العلمي |
Y2 Silver
|
9 |
Shaha Mohamed Yousif Lashkari Alblooshi
|
Al Ghad Charter School |
G11 G
|
10 |
Shouq Ali Mohammed Saeed Alshamis
|
Al Ghad Charter School |
G9 G
|
11 |
Dana Bader Abdulla Ahmed Alhammadi
|
Al Ghad Charter School |
G9 G
|
12 |
Naser Saeed Mohammad Saeed Alshamsi
|
Al Ghad Charter School |
G8 B
|
13 |
Sulaf Mohammed M Alyami
|
Masar Private School |
KG1 D
|
14 |
RAWDA MOHAMED ALI SULTAN ALMARZOOQI
|
مدرسة البحث العلمي |
Y10 USG B
|
15 |
YUSOOF EBRAHIM SALEM ONAIBER ALZAABI
|
Al Ghad Charter School |
G10 B
|
16 |
Watin Ayoub
|
Masar Private School |
KG2 D
|
17 |
DANA AHMAD ABDULRAHMAN S M. ALHASHMI
|
مدرسة البحث العلمي |
Y6 Bronze
|
18 |
EVLYNNE SHAUN DAVID PROLE
|
مدرسة البحث العلمي |
Y4 SPAR
|
19 |
ZAYED YAHYA SHAHEEN KHALIFAN ALMAZROUEI
|
مدرسة البحث العلمي |
Y2 RED
|
20 |
MOHAMMAD AHMED HASSAN MOHAMMAD NOOR
|
مدرسة البحث العلمي |
Y2 Silver
|
21 |
Abdullah Majid Alyousifi Majid
|
Masar Private School |
KG2 D
|
22 |
ABDULLA OBAID SAIF SAEED ALHAMELI
|
Al Ghad Charter School |
G9 B
|
23 |
KHALIFA RASHID MOHAMMED SHARIF MOHAMMED RAFI ALQASIM
|
مدرسة البحث العلمي |
Y2 Peach
|
24 |
فاطمة سلطان
|
مركز الشارقة لصعوبات التعلم |
صف عام
|
25 |
Saeed Rashed Obaid Rashed Al Hmoudi
|
Al Ghad Charter School |
G8 B
|
في الوقت الذي اقتحمت فيه تقنيات الحاسب والاتصالات جميع مناحي الحياة، وأصبح توظيفها على النحو البناء من المطالب الأساسية للتطور والتقدم، تعزز أهمية إيجاد وسائل حديثة لتعليم أطفالنا القراءة بطريقة بعيدة عن روتين الدراسة التقليدية.
ولما كانت شركتنا من الرواد الأوائل الذين عملوا وتميزوا بتوفير منصات تعليمية بصورها الرقمية بوسائط متعددة ومتنوعة، فقد تخصصت شركتنا - انستايلو - بتطوير الأدوات المتخصصة في معالجة وحوسبة النصوص ضمن محركات بحث سريعة وعالية الكفاءة ومدعمة بجميع الوسائط المتعددة (صوت- صورة- نص).
لذا جاء موقع مقروء ليهتم في رفع مستوى القراءة لدى أطفالنا والتشجيع عليها من خلال نظام تفاعلي يعتمد على تحدي القراءة بمستويات متدرجة بطريقة سهلة وممتعة مواكبة لعصر تكنولوجيا المعلومات.
نسعى إلى الاضطلاع بدور فاعل في تعليم أطفالنا القراءة السليمة، ورفع مستواهم القرائي؛ حيث وظفنا خبراتنا المتميزة في هذا المجال.
تطوير وسائل التعلم الذاتي طريق لبناء جيل متعلم نحفز فيه الابتكار والإبداع.
تنمية حب القراءة لدى الأطفال قادة المستقبل، وغرسها كعادة متأصلة في حياتهم؛ تعزز ملكة الفضول، وشغف المعرفة لديهم، وتوسع مداركهم من خلال إضافة كل ما هو متميز، وجديد لأدب الطفل، باستخدام نظام قراءة تفاعلي أساسه تحدي القراءة، عبر مستويات متدرجة من المبتدئ إلى المتقدم.
●
زيادة الوعي بأهمية القراءة لدى الطلبة في العالم.
●
تنمية مهارات التعلم الذاتي والتفكير التحليلي الناقد، وتوسيع المدارك.
●
تنمية الجوانب العاطفية، والفكرية لديهم.
●
تحسين مهارات اللغة لديهم لزيادة قدرتهم على التعبير بطلاقة، وفصاحة.
●
تم بناء نظام، وتطبيق مقروء لتطوير مهارات القراءة بطريقة ممتعة تواكب وسائل التعليم الحديثة.
●
تحدي القراءة عبر اعتماد مستويات قرائية متدرجة من المبتدئ إلى المتقدم.
●
نظام تفاعلي بين كافة مكونات العملية التعليمية: الطالب، المعلم، الأهل، المدرسة.
●
إنشاء صفوف افتراضية من قبل المدرسة، وتعيين معلم مشرف على كل صف.
●
متابعة التقارير المدعمة برسوم بيانية من بينها: التقدم القرائي، نشاطات المعلمين، نشاطات طلبة الصفوف، مقارنة الأداء.
●
إنشاء واجبات قرائية للطلبة.
●
تقييم القراءة الصوتية للطلبة.
●
متابعة التقارير المدعمة برسوم بيانية من بينها: التقدم القرائي، أنماط التعلم، مقارنة الأداء، التسجيل الصوتي، نشاطات الطلبة.
●
نظام تواصل مع الطالب، ولأهل.
●
تنفيذ مهام الواجبات من استماع، وقراءة، واختبار، وتسجيل صوتي.
●
المطالعة الذاتية.
●
مجموع نقاط القراءة.
●
تحدي القراءة للانتقال للمستوى التالي عبر اجتياز اختبارات مستواه القرائي.
●
نظام تواصل مع المعلم.
●
متابعة التقارير المدعمة برسوم بيانية من بينها: التقدم القرائي، التسجيل الصوتي، نشاطات الطالب.
●
نظام تواصل مع المعلم.
●
تفعيل المعلم اﻵلي في حال الاشتراكات الفردية؛ حيث يوكل للطالب واجبات آلية لتحدي القراءة.